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常见案例分析题之“评价类题型”分析方法

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考试过程中,在案例分析题中经常会出现评价这一类题目,问法比较相似,如下:

1、评析材料中教师的做法是否合理?

2、对老师的处理手段进行评析。

3、你如何看待老师的这种做法?

4、你认为这种做法合理么?

5、你认为这种做法对么?

6、谈谈你对这件事的看法。

【参考例题】

一天,为让班会开得成功,我选了—篇课文改写成剧本,准备排演课本剧。第二.我在班上说了这—想法,很多同学都表示赞同。这时,我听到小雯和同桌小声议论:”老师怎么选这篇课文,又长又不好演。”“你管呢.让你演什么就演什么呗。”“我可不想演。”听到这儿,我的心一沉。下课后,我请小雯来办公室.让她谈—谈自己的想法。他说 :“老师,我觉得您选的课文不好.而且每次您都是写好了剧本让我们演,能不能让我们自己试一试呢?”她的话让我突然意识到他们长大了,并不希望老师什么都“包办代替”。于是,我把这项任务交给了小雯.她高兴的接受了。接下来,她就忙着和同学选课文.编剧本,做道具 其间还找我做参谋。班会如期召开,课程剧表演非常成功。

问题:请评价老师的做法。

【思路分析】

既然是让我们谈看法、进行评价。

那么首先发表我们的观点——这个做法好或者不好。

其次再进行分析为什么好(对学生、老师),为什么不好。

若是“好”,则遵循了什么?

若是“不好”,则违背了什么?

【参考点】

表明观点——赞同(不赞同)、合理(不合理)

是否体现(遵循)或者违背以下几点:

(1)素质教育的内涵——提素个性创两全

(2)学生观——两独一发

(3)教师观——促进研究开社区

(4)教学观——学习过人

(5)教育原则、方法——教官发力进攻,抡起石头,欲死磕

(6)德育原则、方法——导疏尊严知行统,正纪积效一贯材

(7)民族平等师生关系。

【参考答案】

该老师做法非常好,值得我们学习与借鉴。

第一,素质教育是促进学生个性发展的教育。材料中,学生有自己的想法,并把想法和老师进行交流,老师听了学生的想法之后,给予了很大的鼓励,促进学生个性的发展。

第二,素质教育是培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。材料中,学生提出自己的想法,老师给予充分的鼓励,让学生大胆的实践,与同学合作选课文、编剧本,充分发挥了学生的主观能动性,使学生的创新精神和实践能力得到了充分的体现。

第三,以人为本的学生观告诉我们学生是发展的人,具有巨大的发展潜能。材料中,老师充分意识到学生在成长、在进步,意识到他们已经长大了,不再需要包办一切,每个学生都具有巨大的发展潜能,并最终把任务交给学生自己去完成。这说明老师树立了正确的学生观,意识到学生发展的人。

第四,以人为本的学生观告诉我们学生独特的人,每个人都有自己的独特性。材料中,学生有了自己的想法,和别人的不同,老师非常尊重他的这种想法,说明该老师树立了学生观,意识到学生是独特的人。

第五,以人为本的学生观告诉我们学生是独立意义的人,是不依教师的意志为转移客观存在。材料中,老师并未将自己的意见强加学生的身上,耐心听取学生的意见,说明老师充分树立了正确的学生观,意识到学生具有独立意义的人。

最后,教师这样做法也拉近了师生之间的距离,有利于建立良好的师生关系。

所以在今后的教学过程中,要践行素质教育内涵的要求,树立正确的学生观,帮助学生愉快成长与发展。

以上是常见案例分析题之“评价类题型”分析方法,希望对大家有所帮助,争取一次性通过考试!


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